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Sobre el Departamento

Trasfondo Histórico del Departamento de Trabajo Social:

El Departamento de Trabajo Social (DTS) de la UPRH ha estado en un proceso continuo de desarrollo considerando las necesidades identificadas, en su proceso de avalúo y en el logro de las metas y objetivos a tono con la política educativa establecida.  El Programa de Trabajo Social comenzó sus ofrecimientos académicos en el año 1976 como Bachillerato en Artes con Concentración en Bienestar Social (Certificación del Consejo de Educación Superior Núm. 7-1976-77), siendo parte de los primeros programas de bachillerato en la Institución.  En el año 1987 hubo un cambio de nombre a Bachillerato en Artes con Concentración en Trabajo Social (Certificación de la Junta Académica, Colegio Universitario de Humacao, Núm. 1987-88-16).

Desde sus inicios como Programa de Trabajo Social estuvo ubicado administrativamente en el Departamento de Ciencias Sociales y coordinado por un profesor de Trabajo Social. Luego, en el año 2003 pasó a ser el Departamento en Trabajo Social, recibiendo mayor autonomía administrativa, fiscal y académica (Certificación de la Junta de Síndicos UPR, Núm.18-2002-2003. Como DTS recibió la asignación de una directora con nueve créditos de su carga académica para cubrir completamente el año académico (julio a agosto). El DTS fue acreditado por primera vez en el año 1977 por el Council on Social Work Education (CSWE, por sus siglas en inglés).  Desde entonces, ha sido re-acreditado ininterrumpidamente con el máximo de tiempo que concede el CSWE, en los años 1985,1991, 2000, 2008 y 2016.

Visión:

El Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao aspira a ser un modelo educativo que forma profesionales que demuestren compromiso y sensibilidad hacia las comunidades diversas, la inclusión, la defensa de los derechos humanos, la equidad, la justicia social, económica y ambiental, la promoción del desarrollo humano y bienestar social para la transformación y solución de los problemas que confronta la sociedad puertorriqueña, específicamente la región oriental.

Misión:

El Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao forma estudiantes identificados con la profesión mediante una educación basada en competencias y artes liberales, para que ejerzan a nivel inicial la práctica del Trabajo Social Generalista. Los estudiantes desarrollan conocimientos, valores y destrezas de pensamiento crítico para prestar servicios en diferentes contextos y niveles de práctica (micro, mezzo y macro) con individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones. Dirige sus esfuerzos hacia el compromiso con: la ética profesional, la política social, la investigación, los avances tecnológicos, la diversidad y diferencia, la inclusión, los derechos humanos, la equidad, la justicia social, económica y ambiental, la eliminación de la pobreza, la promoción del desarrollo humano y el bienestar social en el contexto cultural de Puerto Rico. Se integra al estudiantado en experiencias de colaboración mediante el establecimiento de redes entre la comunidad académica, profesional e instituciones sociales de la región oriental, Puerto Rico y el Caribe, con una perspectiva global.

Metas:

1.  El Programa aspira formar profesionales generalistas del Trabajo Social de excelencia conforme a los conocimientos, destrezas y valores desde los principios éticos y la política social para prestar servicios en diferentes contextos y niveles de práctica (micro, mezzo y macro) con individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones; promoviendo la continuidad hacia estudios graduados, preferiblemente en Trabajo Social.

2. El programa  procura aportar mediante una educación en Trabajo Social actualizada, pertinente y de calidad, integrando al estudiantado en experiencias de colaboración mediante el establecimiento de redes entre la comunidad académica, las instituciones sociales y el área de servicio de la UPRH, con un énfasis hacia la transformación de la realidad social.

3.  El programa afirma los valores de la cultura puertorriqueña promoviendo el respeto, la ética profesional, la política social, la investigación, los avances tecnológicos, la diversidad y diferencia, la inclusión, los derechos humanos, la equidad, la justicia social, económica y ambiental, la promoción del desarrollo humano y el bienestar social desde una perspectiva de la persona en el entorno .

4. El Programa pretende contribuir a la producción de conocimientos a través de la investigación científica y del ejercicio de la práctica profesional en la región oriental y Puerto Rico.

Objetivos:

 1. Ejercer la profesión con una identidad profesional que responda a los principios éticos y valores del Trabajo Social establecidos en el Código de Ética del Colegio de Profesionales de Trabajo Social de Puerto Rico (CPTSPR) y de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales de los Estados Unidos (NASW).

2. Desarrollar una visión de la necesidad del mejoramiento profesional continuo a través de los estudios graduados preferiblemente en Trabajo Social.

3. Desarrollar conocimientos, destrezas y valores para prestar servicios en y los niveles de práctica (micro, mezzo y macro) y en los diferentes contextos de práctica con individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones.

4. Aplicar los conocimientos teóricos de la naturaleza bio-psico-socio-cultural-espiritual y ambiental del comportamiento humano en la intervención y evaluación de la práctica profesional.

5. Aplicar el modelo de intervención generalista a través de métodos del trabajo social directo e indirecto en la intervención con individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones, utilizando el conocimiento del comportamiento humano en el ambiente social, la persona en el ambiente y otros marcos teóricos multidisciplinarios.

6. Utilizar varios acercamientos teóricos para analizar y entender la dinámica del discrimen y la opresión.

7. Identificar estrategias de cambio y solución de problemas sociales que promuevan la justicia social, económica y ambiental, el desarrollo humano y el bienestar social.

8  Comprender la pertinencia que tienen los aspectos de la diversidad humana para una práctica profesional sin discrimen y con respeto a la dignidad humana.

 9. Demostrar dominio de las premisas, los métodos y las técnicas de investigación en Trabajo Social.

10. Aumentar la participación de los estudiantes de trabajo social en políticas sociales, trabajos y organizaciones que defienden los derechos humanos que contribuyen al conocimiento basado en el respeto a la diversidad y la diferencia.

11. Demostrar habilidad en el uso de la práctica basada en evidencia para analizar críticamente, evaluar, monitorear y sustentar sus intervenciones a través de la investigación.

12. Reconocer las dimensiones de la diversidad y la diferencia y su alcance para formación de las identidades y las experiencias humanas.

13.Comprender los mecanismos de opresión y discriminación con el fin de promover estrategias para eliminar barreras estructurales opresivas y abogar por los derechos humanos.

Sello:

El sello del Departamento de Trabajo Social fue aprobado el 13 de abril de 2023 (Certificación Junta Administrativa UPRH, 2022-2023-059).En el sello se representa a través de los siguientes símbolos:

  • Libro: la formación profesional del trabajo social
  • Cuerpo sin género: la ética y el respeto a la diversidad
  • Mapa del este de Puerto Rico: estudiantado de la región oriental
  • Colores distintivos de la UPRH: vino, gris y amarillo

 

Logo del Departamento de Trabajo Social

 

 

Para más información, explora este portal o comunícate con el DTS a la siguiente información:

Departamento de Trabajo Social
Universidad de Puerto Rico en Humacao

Box 860
Humacao, PR 00791

Teléfonos: (787)-850-9498 (directo)

(787) 850-0000 (cuadro)

Ext. 9760 Directora DTS

Ext. 9498 y 9205 Oficial Administrativo

Ext. 9521 Oficial de Orientación

Ext. 9203 Recepción

Email: tsoc.uprh@upr.edu

María del Pilar Rodríguez Vélez, MSW, PhD – Directora, Catedrática Asociada/  maria.rodriguez30@upr.edu

Yiriam Rivera Fragosa, BADSO – Oficial Administrativo / yiriam.rivera@upr.edu

Giniavir Flecha Vázquez, BTS – Oficial de Orientación  / giniavir.flecha@upr.edu

 

El Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao está comprometido en formar profesionales que inicien su práctica altamente cualificados, eficientes y preparados para contribuir a la solución de problemas que confronta la sociedad puertorriqueña actual, especialmente en el área oriental.

Se destaca por su compromiso con la investigación social, enmarcando así la formación de profesionales del trabajo social en la realidad social puertorriqueña. En este sentido se incorpora la investigación en el currículo a través de dos cursos que se ofrecen en un año bajo la modalidad de aprendizaje mediante el servicio.

El Departamento de Trabajo Social desarrolla profesionales de excelencia para servir a la comunidad mediante la experiencia de instrucción práctica, donde los estudiantes son supervisados por profesores altamente cualificados. Durante la Instrucción Práctica los estudiantes intervienen con las siguientes poblaciones en escenarios de la comunidad, tales como: niñez, juventud, familias, mujeres sobrevivientes de violencia de género, adultos mayores, personas con la condición de Alzheimer, personas sin hogar, personas con diversidad funcional, personas con la condición de HIV y SIDA, personas con uso problemático de sustancias, personas convictas por algún delito, entre otras. Esta práctica se lleva a cabo en agencias gubernamentales, no gubernamentales con o sin fines de lucro y proyectos autónomos.

Los egresados del Bachillerato en Artes con Concentración en Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao están acreditados por el Council on Social Work (CSWE) y pueden solicitar estudios graduados tanto en Puerto Rico como en los Estados Unidos de Norteamérica. El currículo consta de 131 créditos distribuidos de la siguiente forma:

Resumen de créditos:

Educación General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   63

Concentración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  41

Electivas en Humanidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    6

Electivas en Áreas Relacionadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    9

Electivas Libres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . .  12

Total. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . .. 131

Instrucción Práctica

Descripción:

La Instrucción Práctica es parte integral e indispensable del currículo del Programa de Bachillerato en Artes con Concentración en Trabajo Social.  Se ampara en el ámbito educativo de la Universidad de Puerto Rico en Humacao, en la filosofía, metas y objetivos del Programa y en los estándares de acreditación del Council on Social Work Education.  Su objetivo es la enseñanza y el aprendizaje mediante el ejercicio práctico de la profesión.  Consiste de dos cursos: TSOC 4091 y TSOC 4092 -Instrucción Práctica I y II, lo que equivale a 200 horas semestrales, o  400 horas por año académico, con un valor de ocho créditos.  La Instrucción Práctica se rige por el calendario académico establecido por la Universidad; por esta razón, los días feriados y recesos académicos aplican a la práctica.  Sin embargo, el horario de la práctica se atempera al del centro.  El Programa no convalida experiencias de vida ni de trabajo por los cursos que constituyen requisitos del Programa, incluyendo los cursos TSOC 4091 y 4092 – Instrucción Práctica I y II.

Las experiencias de la Instrucción Práctica proveen oportunidades para que el estudiante pueda integrar los valores y principios éticos de la profesión e intervenir con diferentes niveles de sistemas, utilizando sus conocimientos  sobre  la  naturaleza  biosicosociocultural  del ser humano.  Proveen, además, para que éste pueda integrar el quehacer científico al trabajar en la solución de problemas sociales, partiendo de un acercamiento ecosistémico y una  perspectiva de fortalezas.

Se presume que el estudiante, cuando la situación lo amerite, desarrolle una intervención dirigida a lograr cambios en la población servida y su entorno pertinentes a la situación – problema y se capacite para desempeñarse con independencia y creatividad en la formulación de estrategias de intervención con la supervisión del Instructor de Práctica.

Se promueve que el estudiante comience a desarrollar su propio estilo profesional mediante la integración de teoría y práctica y el desarrollo de  competencias para transferir conocimientos y destrezas de una situación a otra.  Finalmente, se pretende que el estudiante se involucre intensamente en el proceso de Instrucción Práctica y que las relaciones, tanto con el Instructor como con sus pares y con el personal de la agencia u organización que sirve como contexto de práctica, contribuyan al enriquecimiento de su desarrollo profesional.

En los cursos de Instrucción Práctica el estudiante es ubicado en una agencia u organización por dos días (15 horas) a la semana durante los dos semestres consecutivos de su cuarto año.  El estudiante debe permanecer en el mismo centro durante ambos semestres.  Los cursos de Instrucción Práctica pueden ser tomados únicamente por estudiantes clasificados en el Programa de Trabajo Social que hayan tomado los siguientes cursos con sus pre-requisitos y co-requisitos:
TSOC 3005 – Bienestar Social
TSOC 3015 – Trabajo Social como Profesión
TSOC 4001 – Conducta Humana y Ambiente Social I
TSOC 4002 – Conducta Humana y Ambiente Social II
TSOC 4015 – La Práctica Profesional del Trabajo Social I
TSOC 4055 – La Política y los Servicios del Bienestar Social
TSOC 3131 – Investigación Científica en Trabajo Social I
TSOC 3132  – Investigación Científica en Trabajo Social II
TSOC 4025 –  La Práctica Profesional del Trabajo Social II
TSOC  4105 – Los Procesos del Desarrollo Comunal
TSOC 4035 – La Práctica Profesional del Trabajo Social III

 

Coordinador de Instrucción Práctica:

Prof. Juan Marcos González Cruz, MSW

Teléfono: 787-850-0000 Ext. 9208

Correo electrónico: juan.gozalez27@upr.edu

Manual de Instrucción Práctica:

Ver Manual de Instrucción Práctica

 

Apéndices Administrativos:

 

Apéndice      Descripción
  1  Certificación número 7 1976-1977 Aprobación Bachillerato en Artes con concentración de Bienestar Social
  2  Primera Acreditación del DTS por el Council on Social Work Education
  3  Descripción de los cursos de la concentración en Trabajo Social
  4  Código de Ética del CPTSPR
  5  Políticas Educativas y Estándares de Acreditación (EPAS 2015)
  6  Prontuario TSOC 4091
  7  Prontuario TSOC 4092
  8  Certificación del DTS de No convalidar Experiencias de vida en sustitución de cursos
  9  Certificación número 2001-02-81 Estudiantes de Trabajo Social deberán aprobar los cursos de concentración con una Calificación de C o más
  12 Procedimiento para Radicar y Ventilar Querellas Excepto de Calificaciones del Estudiantado de la UPRH
  13 Opúsculo Procedimiento para Radicar y Ventilar Querellas Qué No Sean de Notas del Estudiantado de la UPRH
  21 Hoja de Trámite de Excusa Académica
  23 Política de la UPR sobre el Uso Ilícito de Drogas, Sustancias Controladas y Abuso de Alcohol
  24 Reglamento de la UPR sobre el Uso Ilícito de Drogas, Sustancias Controladas y Abuso de Alcohol
  25 Política de la UPR sobre el Uso Ilícito de Drogas, Sustancias Controladas y Abuso de Alcohol, enmendada
  26 Manual de Normas Académicas
  27 Política Institucional contra el Hostigamiento Sexual en la UPR
  28 Políticas y Procedimientos para Manejar Situaciones de Violencia Doméstica, Agresión Sexual y Acecho
  29 Política de No fumar: Ley Núm. 40 de Agosto de 1993, según enmendada
  30 Reglamentación sobre el uso de celulares
  31 Ley Contra el Hostigamiento e Intimidación o “bullying” del Gobierno de PR
  32 Carta de Consideraciones y Derechos de la Estudiante Embarazada
  33 Plan Operacional de Emergencias y Respuesta a Enfermedades Infecciosas en la UPR
  35 Protocolo y Manual de Seguridad UPRH
  45 Política y Procedimientos para Separación de Estudiantes por Razones Académicas y Profesionales en Programas Educativos en Trabajo Social
  46 Reglamento General de Estudiantes de la UPR (2017)
  47 Política institucional de acción afirmativa de no discriminación a personas con impedimentos
  48 Carta de derechos de las personas con impedimentos
  49 Declaración de política sobre acción afirmativa para el empleo de la mujer
  50 Política Institucional de acción afirmativa para el empleo de jóvenes
  51 Política Institucional de acción afirmativa de no discriminación a veteranos
  52 Política contra la discriminación en la Universidad de Puerto Rico
  53 Ley para garantizar la igualdad de oportunidades en el empleo por género
  54 Ley de programas de adiestramiento y educación encaminado a garantizar igual paga por igual trabajo a las mujeres
  55 Reglamento de Estudiantes de la UPRH
  57 Nombre Escogido
  58 Certificación DTS no Ubica a Estudiantes en Lugar de Empleo
  59 Políticas y procedimientos para el manejo de Situaciones de Discrimen por Sexo o Género en la UPR
  60 Política para la evaluación del rendimiento de los resultados del aprendizaje

Investigación

Los cursos de Investigación Científica en Trabajo Social I y II (TSOC 3131 y TSOC 3132) están dirigidos a que los estudiantes obtengan conocimientos y desarrollen destrezas básicas en los métodos y técnicas de la investigación social. El curso de TSOC 3131 es el primero del área de investigación y se ofrece durante el primer semestre del tercer año de la secuencia curricular. Este curso se centra en la discusión de la investigación científica y su utilidad en la construcción de conocimientos para una práctica basada en evidencia, evaluación de programas y servicios y la evaluación de la práctica profesional en el Trabajo Social. Se discute, además, el método científico, las premisas de investigación, los métodos y técnicas de los acercamientos cuantitativos y cualitativos en la ciencia. Se analizan los aspectos éticos que conlleva una investigación, en especial a aquellos para proteger los principios de autodeterminación, consentimiento informado y la dignidad de los seres humanos, especialmente en aquellas poblaciones que tienen un acceso limitado a las fuentes de poder y al conocimiento científico. Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo e integran los conocimientos sobre formulación de problemas de investigación, revisión de la literatura, elaboración de un marco teórico, establecimiento de preguntas de investigación, redacción de hipótesis y categorías de análisis y el diseño del modelo metodológico a través de la preparación de una propuesta que es entregada al finalizar el curso. Este proceso se desarrolla utilizando la metodología de aprendizaje mediante el servicio. Por otro lado, el curso TSOC 3132 es el segundo del área de investigación y se ofrece durante el segundo semestre del tercer año de la secuencia curricular. En este curso se profundiza en los procesos de recolección, análisis y presentación de datos, partiendo de modelos cuantitativos y cualitativos, mediante el uso de tecnologías computarizadas y de programados utilizados en la profesión de Trabajo Social. Para ello, los estudiantes evidencian la integración de los conocimientos y destrezas a través de la presentación y divulgación de los hallazgos de la investigación en el “día de las presentaciones de las investigaciones”.

A continuación, podrá encontrar los títulos de las investigaciones científicas en trabajo social de los años académicos 2022-2023 y 2023-2024, realizadas por el estudiantado de los cursos de Investigación Científica, TSOC 3131-3132.

 

Dr. Enrique López Cotto

Teléfono: 787-850-0000 Ext. 9212

Correo electrónico: enrique.lopez@upr.edu

Investigaciones 3132

Año Académico: 2023-2024

  1. Propuesta de estudio sobre racismo, conocimiento, percepción y experiencia en los estudiantes de los Departamentos: Educación K-3, Educación en inglés, Enfermería y Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico
    • Thais Rodríguez Sánchez
    • Shaitaly Guadalupe Opio
    • Valeria Vázquez Serrano
    • Paola Colón Bonilla
    • Carliana Monserrate Guadalupe
  1. Propuesta: Estudio de necesidades en adultos mayores de 60 años de comunidades con vulnerabilidades de San Juan a mayo del 2024
    • Julmaliz Vázquez Espinosa
    • Alana M. Cintrón Morales
    • Neisha D. Laboy Dones
    • Anrol O. Lebrón Lebrón
    • Darilys Lozada Del Río
    • Nichole A. Rodríguez Carrasquillo
  1. Propuesta: Evaluación de los Servicios Ofrecidos en los Programas de Vivienda Permanente, Servicios y Apoyo: Por Mi Hogar 1, Por Mi Hogar 2 y Vereda del Río, a mayo 2024
    • Kadilys N. Alejandro Pérez
    • Janilís Cuadrado Sánchez
    • Nayellie M.Lazú Dávila
    • Leishka A.Pláceres Calderón
    • Loymalís Pérez Cruz
    • Alondra M.Rivera Rivera
  1. Propuesta sobre estudio de necesidades de los Pescadores de Punta Santiago a mayo 2024
    • Alanys N. Bobet Torres
    • Angélica Ramos Ortiz
    • Arianis Román Peña
    • Carola Román Pérez
    • Janice Abreu Vega
    • Keijaneira Medina Scott
    • José A.I. Parrilla Cruz
  1. Propuesta de investigación sobre la satisfacción de servicios ofrecidos por la Corporación Fondita de Jesús a las personas sin hogar
    • Alianis Nicole García Rivera
    • Alondra Avianelle Marrero Valentín
    • Alondra Krystal Torrens Meléndez
    • Delmaries Beltrán Márquez
    • Edwin Xavier Caraballo
    • Isabel Rodríguez Rodríguez

Año Académico: 2022-2023

  1. Investigación del perfil Sociodemográfico de las comunidades La Fermina, Cotto Mabú y el camino El Cupey en Humacao, Puerto Rico a mayo 2023
    • Aidyn C. Fernández Reyes
    • Desiree Rodríguez Medina
    • Jormalisse Carrión Vázquez
    • Nawale I. Morales Méndez
    • Nayelis N. Quiñones Algarín
    • Rafael A. Flores Delgado
    • Viviana Peña Sandoz
  1. Estudio de necesidades de la comunidad Pasto Seco en Las Piedras, a mayo 2023
    • Dorianne Reyes Alvarado
    • Alanys N. González Rosa
    • Julio M. Rodríguez Sánchez
    • Betlyan Rodríguez Dávila
    • Nathalia Santiago Franceschini
  1. Perfil sociodemográfico y estudio de necesidades del Barrio Candelero Arriba en Humacao a mayo 2023
    • Nair-Angelli Nieves Vellón
    • Andrea P. Febo Collazo
    • Naihomy L. Martínez Velázquez
    • Paola N. Cuadrado Robinson
    • Angeles V. Pérez Hernández
    • Mariangeles Otaño Urtiadez
  1. Estudio sobre las Necesidades Sociales de la Comunidad circundante a la Escuela Elemental Antonia Sáez, a mayo 2023
    • Adrián A. Cotto
    • Grissel S. Mestre González
    • Nicole A. Rosario López
    • Patricia E. Oliveras Ortiz
    • Jack Cardona Basora
  1. Perfil de las personas sin hogar fallecidas en Caguas, Puerto Rico a mayo 2023
    • Dalyanis Cruz Laboy
    • Alejandra Hernández González
    • Luanis Pérez Cartagena
    • Andrea García Delgado
    • Elianellvs Rosa Ortiz
    • Dayré De Jesús Reyes
  1. Estudio sobre la percepción que tienen los estudiantes del Depto. de TS sobre el Currículo Implícito (EPAS, 2015) a mayo 2023
    • Loys F. De León López
    • Heidy A. Sepúlveda Lebrón
    • Clarimar Alarcón Rodríguez
    • Carla L. Flecha López

Propuestas de investigación TSOC 3131 y TSOC 3132

Año Académico: 2024-2025

 

Recursos y Servicios

Facultad, Personal Administrativo y Representación Estudiantil:

María del P. Rodríguez Vélez, MSW, PhD – Directora, Catedrática Asociada/  maria.rodriguez30@upr.edu

Prof. Juan Marcos González Cruz, MSW – Coordinador de IP, Instructor/  juan.gozalez27@upr.edu

Evelyn Cruz Llópez, MS, MSW, PsyD – Catedrática / evelyn.cruz1@upr.edu

Enrique López Cotto, MS, MPH, MSW, PhD – Catedrático/ enrique.lopez@upr.edu

Waleska J. Rivera Oquendo, MSW, PhD – Catedrática Auxiliar / waleska.rivera3@upr.edu

Dra. Patricia E. Monserrate Vázquez, MSW – Instructora / patricia.moserrate@upr.edu

Prof. Héctor Santiago Montañez, MSW-Instructor / hector.santiago10@upr.edu 

Eneidie Millán Rodríguez, MSW- Instructora / eneidie.millan@upr.edu

Luz M. Cordero Vega, CGG, MSW, PhD – Catedrática Asociada/  luz.cordero@upr.edu

Yiriam Rivera Fragosa, BADSO – Oficial Administrativo / yiriam.rivera@upr.edu

Giniavir Flecha Vázquez, BTS-Oficial de Orientación / giniavir.flecha@upr.edu

Alondra K. Torrens Meléndez – Representante Estudiantil / alondra.torrens@upr.edu

Alanys Bobet Torres – Representante Estudiantil Alterna / alanys.bobet@upr.edu

Oficial de Orientación:

El servicio de consejería académica es ofrecido por un/una Oficial de Orientación a los estudiantes del Programa de Bachillerato en Artes con Concentración en Trabajo Social, que es fundamental en la consecución de los objetivos del Programa. Es por esta razón que se ha estructurado este servicio, no sólo para el estudiantado oficialmente matriculados, sino para quien solicita ingreso. Aún cuando el énfasis del servicio es en lo académico, el/la oficial en su labor atiende otras áreas de consejería profesional como es la mentoría y las situaciones que afecten al estudiantado durante su vida universitaria. En aquellas situaciones que requieren algún servicio especializado, se coordina y refiere al estudiante al Departamento de Servicios de Consejería, Psicología y Trabajo Social (DSCPTS) y a otros servicios disponibles en la UPRH.

El/la Oficial de Orientación es apoyado/a por la facultad, como parte de sus funciones académicas, de acuerdo con el Reglamento de la facultad de la UPR. El servicio de consejería académica va dirigido a promover el desarrollo integral del estudiante. Cada semestre se diseña un plan de trabajo de acuerdo a las necesidades del estudiantado. El/la oficial ofrece sus servicios de 8:00 am – 4:30 pm de lunes a viernes.

La  consejería académica se ofrece de forma individual y grupal. En el proceso de consejería se utilizan, además, los siguientes medios:

  • Sistema de computadoras de la UPRH
  • Divulgación escrita: cartas, opúsculo, rótulos en el tablón de edictos y hojas informativas
  • Presentaciones multimedia
  • Portal de Internet de la UPRH

El estudiantado es evaluado semestralmente y asistido en la preselección de cursos previos a los procesos de matrícula. A toda la matrícula de los estudiantes del Programa se le realiza una evaluación de progreso al inicio de cada semestre académico para identificar si cumplen con los requisitos de la secuencia curricular y ofrecerles recomendaciones de los cursos a tomar y en aquellos casos que sea necesario para mejorar su promedio académico. A continuación, la persona contacto para solicitar los servicios, estos pueden ser ofrecidos de forma presencial, telefónica o remota.

Manual de Estudiantes: 

Manual de Estudiantes

Apéndices Manual de Estudiantes:

Apéndice 1. Certificación número 7, 1976 -1977 Aprobación Bachillerato en Artes con Concentración de Bienestar Social

Apéndice 2.Primera Acreditación del DTS por el Council on Social Work

Apéndice 5. Políticas Educativas y Estándares de Acreditación (EPAS 2015)

Apéndice 12. Procedimiento para Radicar y Ventilar Querellas Excepto de Calificaciones del Estudiantado de UPRH 

Apéndice 13. Opúsculos Procedimiento para radicar y ventilar querellas que no sean de notas del estudiantado de la UPRH 

Apéndice 45. Política y Procedimientos para separación de Estudiantes por Razones Académicas y Profesionales en Programas Educativos  en Trabajo Social

Apéndice 55. Reglamento de Estudiantes de UPRH 

Oficial de Orientación

Giniavir Flecha Vázquez

Teléfono: 787-850-0000 Ext. 9521

Correo electrónico: giniavir.flecha@upr.edu

Laboratorio de Computadoras:

El Departamento de Trabajo Social (DTS) cuenta con un Laboratorio de Computadoras para el estudiantado, el que está equipado con los siguientes recursos:

  • 6          Computadoras, cada una con:
        • Licencias de Microsoft Office
        • Licencias de GenoPro
        • Licencias de Bloques de Mapeo Maptitude 2022
  • 20        Tabletas para Investigaciones *
  • 40        Licencias de SPSS que se comparten en la nube de la UPRH **

Equipo de asistencia tecnológica para estudiantes con diversidad funcional:

El Departamento de Trabajo Social (DTS) cuenta en el Laboratorio de Computadoras, para el estudiantado diversidad funcional, con el siguiente equipo de asistencia tecnológica:

  • 2          Amplificadores de Voz UHF con micrófono inalámbrico (Hamilton Buhl PA-25W Portable Wireless Personal PA System) *
  • 2          Sillas sin Ruedas
  • 1          Cámara de Alta Definición (Topaz EZ HD 24)
  • 1          Lupa Digital (Ruby 10) *
  • 1          Teclado de Letras Grandes *
  • 1          Licencia para Programa de Lectura y Aumento totalmente integrado que está diseñado para Usuarios con Baja Visión (Zoom Tex Magnifier)
  • 1          Licencia para Lector de Pantalla (Jaws Professional Version 2023)

Leyenda:

      *   Solicitar al Personal Administrativo del DTS

 

** Solicitar a la Oficina de Sistemas de Información (OSI)

Otros recursos disponibles:

La UPRH cuenta con varios recursos de apoyo que contribuyen al éxito estudiantil.  A continuación, se comparten los enlaces de algunos de estos servicios o programas:

Biblioteca Águedo Mojica Marrero

Decanato de Estudiantes

División de Educación Continua y Estudios Profesionales (Decep)

Educación a Distancia

Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimento (OSEI)

Acreditación y Avalúo

Acreditación:

El Council on Social Work Education (CSWE) es una organización profesional que regula la educación en Trabajo Social en Estados Unidos de Norteamérica  y sus territorios.  Fue fundado en 1952 para  establecer estándares de acreditación dirigido a los programas de Trabajo Social. Al inicio, solo se acreditaban programas de maestría, pero desde el 1974 comenzó la acreditación a los programas de bachillerato en trabajo social. Durante el año académico 1976-1977, la facultad del Programa sometió una revisión curricular con la finalidad de cumplir con los requisitos de candidatura de acreditación por el CSWE.  Esa revisión fue aprobada por la Junta Académica, el 25 de mayo de 1977. Por ello, el 27 de febrero de 1978, se sometió oficialmente al CSWE la solicitud para la acreditación del Programa. Ese mismo año el CSWE aceptó la candidatura del Programa y acreditó el Bachillerato en Artes con Concentración en Bienestar Social de forma retroactiva a la fecha de la solicitud en 1977. El 30 de enero de 1985, bajo este nombre recibe su segundo ciclo de acreditación. Los próximos dos ciclos de acreditación, el  tercero (6 de septiembre de 1991) y cuarto (9 febrero de 2000), el programa fue acreditado bajo el nombre de Bachillerato en Artes con Concentración en Trabajo Social. A partir del 2003, el programa  se transformó en el Departamento de Trabajo Social. Como Departamento presenta su quinto ciclo de  acreditación en el año 2008 y su sexto ciclo de reacreditación en el 2016. El Departamento de Trabajo Social ha evolucionado  en 47 años de existencia como uno de los mejores programas de Trabajo Social en Puerto Rico. Esto se ha evidenciado a través de los más altos niveles de retención, graduación, opinión de patronos, facultades graduadas, egresados, entre otros. Dado a que el proceso de reafirmación ocurre cada ocho años, actualmente el Programa se encuentra bajo su séptimo ciclo de reacreditación, con las EPAS 2015.

 

Competencias y Conductas Profesionales acorde con las EPAS, 2015: 

1. Demuestra una conducta ética y profesional                                                       

    • Toma decisiones éticas mediante la aplicación de los estándares del Código de Ética del Colegio de Profesionales de Trabajo Social de Puerto Rico (CPTSPR) y de la National Association of Social Work (NASW), las leyes y reglamentos pertinentes, modelos de toma de decisiones éticas, la conducta ética de la investigación social, y los códigos de ética adicionales, según corresponda al contexto.
    • Usa la reflexión y autorregulación para manejar los valores personales y mantener el profesionalismo en situaciones de práctica.
    • Demuestra una conducta profesional en el comportamiento; apariencia; y en la comunicación oral, escrita y electrónica.
    • Usa la tecnología de manera ética y apropiada para facilitar los resultados de la práctica.
    • Usan la supervisión y consultoría para guiar el juicio y la conducta profesional.

2. Se compromete con la diversidad y la diferencia en la práctica profesional

    • Aplica y comunica la comprensión de la importancia de la diversidad y la diferencia en la configuración de las experiencias de vida en la práctica en los niveles micro, mezzo, y macro.
    • Se presenta a sí mismo como aprendiz e integra a participantes y constituyentes como expertos de sus propias experiencias.
    • Aplica el estar consciente de sí mismo y de la autorregulación para manejar la influencia de sus sesgos y valores personales en el trabajo con diversos participantes y constituyentes.

3. Promueve los derechos humanos y la justicia social, económica y ambiental

    • Aplica su conocimiento de la justicia social, económica y ambiental para abogar por los derechos humanos a nivel individual y del sistema.
    • Se involucra en prácticas políticas que promuevan la justicia social, económica y ambiental.
  1. Se involucra con la práctica informada por la investigación y en la investigación informada por la práctica
    • Usa la experiencia de la práctica y la teoría para informar sus indagaciones científicas e investigación.
    • Aplica el pensamiento crítico para guiar el análisis de los métodos cuantitativos y cualitativos y los hallazgos de la investigación.
    • Utiliza y traduce la evidencia de la investigación para informar y mejorar la práctica, la política, y la prestación de servicios.
  1. Se involucra con la práctica política
    • Identifica la política social a nivel local, estatal y federal y sus impactos en el bienestar, la prestación de servicios y el acceso a los servicios sociales.
    • Evalúa cómo el bienestar social y las políticas económicas impactan la prestación y el acceso a los servicios sociales.
    • Aplica el pensamiento crítico para analizar, formular y abogar por políticas que adelanten los derechos humanos y la justicia social, económica y ambiental.
  1. Se compromete con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades
    • Aplica su conocimiento de la conducta humana y del ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios como herramientas para involucrarse con los participantes y constituyentes.
    • Utiliza la empatía, la reflexión y las destrezas interpersonales para involucrarse de manera efectiva con diversos clientes y constituyentes.
  1. Avalúa individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades
    • Recopila y organiza datos, y aplica el pensamiento crítico para interpretar la información de los participantes y constituyentes.
    • Aplica el conocimiento de la conducta humana y del ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios en el análisis de los datos de avalúo de los participantes y constituyentes.
    • Desarrolla en mutuo acuerdo metas y objetivos de intervención basados en el avalúo crítico de las fortalezas, necesidades y retos de los participantes y constituyentes.
    • Selecciona estrategias de intervención apropiadas basadas en el avalúo, conocimientos de la investigación y en los valores y preferencias de los participantes y constituyentes.
  1. Interviene con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades
    • Selecciona e implementa críticamente intervenciones para lograr las metas de la práctica y aumentar las capacidades de los participantes.
    • Aplica el conocimiento de la conducta humana y del ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios en intervenciones con participantes y constituyentes.
    • Utiliza la colaboración interprofesional para lograr resultados beneficiosos en la práctica.
    • Utiliza la negociación, la mediación y abogan con y en beneficio de diversos participantes y constituyentes.
    • Facilita transiciones efectivas y terminaciones que adelanten las metas establecidas por mutuo acuerdo.
  1. Evalúa la práctica con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades
    • Selecciona y utiliza métodos apropiados para la evaluación de los resultados.
    • Aplica el conocimiento de la conducta humana y del ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios en la evaluación de resultados
    • Analiza críticamente, monitorea y evalúa la intervención y los  procesos programáticos y resultados.
    • Aplica los resultados de la evaluación para mejorar la efectividad de la práctica en los niveles micro, mezzo y macro.

 

Logo de Council on Social Work Education

 

Comunidad y Estudiantado 

Historia del Proyecto Autónomo del DTS, Centro de Servicios Integrales para Personas Sin Hogar (SIPSH):

El Centro de Servicios Integrales a Personas sin hogar (SIPSH), antes conocido como el Proyecto de Servicios Integrales a Deambulantes (SID) en Humacao, es una iniciativa de colaboración entre el Departamento de Trabajo Social (DTS) de la Universidad de Puerto Rico en Humacao (UPRH) y el Municipio Autónomo de Humacao a través de la Oficina de Programas Federales. El Centro SIPSH en su misión se compromete con la prestación de los servicios directos a personas sin hogar y en extrema pobreza del Municipio Autónomo de Humacao y sus pueblos limítrofes. Este Centro tiene como estrategia de alcance comunitario actividades dirigidas hacia la prevención del sinhogarismo. Este se ofrece mediante un modelo de servicios breves a personas de alto riesgo, incluyendo sin limitarse a: personas con la coexistencia de trastorno por el uso de sustancias y enfermedad mental, jóvenes y adultos de la comunidad LGBTQIA+, desertores escolares, mujeres víctimas de violencia de género, y personas con HIV-SIDA, entre otros. Desde sus inicios, desarrolla actividades con la comunidad en general para crear conciencia de las necesidades y la importancia de abrir espacios para su reintegración en la sociedad. El cambio de nombre responde a contextualizar el concepto emergente del fenómeno del sinhogarismo, separando la persona del problema. Este concepto moldea de forma diversa la prestación de los servicios y a la vez promueve el respeto de la dignidad inherente y valor de todos los seres humanos en actitud, palabra y acción” (FITS y AIETS, 2018).

En agosto de 2005 el Centro fue subvencionado por los fondos Emergency Shelter Grant, a través del Municipio de Humacao, lo que permitió dirigir esfuerzos por atender las necesidades de la población de personas sin hogar o en riesgo de perder la vivienda. Desde entonces, el Centro ha operado bajo la dirección y asesoramiento del Programa de Trabajo Social de la UPRH a través de distintas funciones que incluyen: la dirección, investigación e instrucción práctica dirigida a trabajadores sociales en adiestramiento. En la actualidad, el Centro es subvencionado por fondos CDBG (Community Development Block Grant), recursos dirigidos a la atención de necesidades relacionadas con poblaciones a riesgo de perder sus viviendas y garantizar el acceso a los servicios que promuevan su calidad de vida. Los fondos asignados se son administrados para la encomienda del Centro con el asesoramiento fiscal de la Oficina de Contabilidad de la UPRH. Por último, las operaciones fiscales y programáticas se han mantenido en estrecha colaboración con el personal de la Oficina de Programas Federales del Municipio de Humacao y sus componentes.

El Centro SIPSH  se involucra en experiencias de colaboración estableciendo redes entre la comunidad , las instituciones sociales y el área de servicio de la UPRH, particularmente atendiendo la “Ruta de la Pobreza” del área este de Puerto Rico. Por tal razón, el DTS cuenta con un Proyectos Autónomo que proporcionan servicios de trabajo social y a su vez experiencia de instrucción práctica al estudiantado.

Misión:

El Centro de Servicios Integrales para Personas Sin Hogar, está comprometido con la prestación de los servicios directos a personas sin hogar y en extrema pobreza del Municipio Autónomo de Humacao y sus pueblos limítrofes. Es una iniciativa de alcance comunitario que dirige esfuerzos particulares hacia la prevención del sinhogarismo por medio de la intervención con poblaciones en alto riesgo, incluyendo sin limitarse a posibles desertores escolares, mujeres víctimas de violencia doméstica, personas adultas mayores, persona con uso problemático de sustancias, entre otros. Además, busca el fortalecimiento del área biológica, psicológica, social, cultural y espiritual de las poblaciones a servir y desarrolla actividades con la comunidad en general para crear conciencia de las necesidades y la importancia de abrir espacios para su reintegración en la sociedad.

Visión:

El Centro SIPSH se fundamenta en los valores humanistas de igualdad y dignidad para todos los seres humanos. Está cimentado en el valor intrínseco de la persona y reconoce su derecho al máximo disfrute del bienestar físico, social emocional, económico y espiritual. Reconoce la responsabilidad social del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao, con las comunidades circundantes. De esta manera, se afirman los criterios del equilibrio ecológico, la inclusión, y la diversidad, como principios de todo cambio en una comunidad democrática que aspira a ser justa. Como Centro de Instrucción Práctica, el Centro SIPSH tiene el compromiso de formar profesionales que se inicien en la práctica de Trabajo Social, altamente calificados, eficientes y preparados para contribuir a la solución de problemas que confronta la sociedad puertorriqueña actual.

Propósito:

Fortalecer el área biológica, psicológica, social y espiritual, encaminado hacia la obtención de una vivienda permanente.

Meta:

Contribuir a la reducción del sinhogarismo mediante la intervención de servicios breves dirigidos a las personas sin hogar o a riesgo de perder sus viviendas. Esto a través del manejo de casos, la prevención con grupos de alto riesgo, la educación a la comunidad en general y la investigación.

Objetivos:

  • Proveer servicios para el fortalecimiento biopsicosocial, cultural y espiritual dirigidos a la obtención de una vivienda permanente.
  • Prevenir que niños/as y jóvenes con indicadores de deserción escolar y víctimas de violencia de género se conviertan en personas sin hogar.
  • Educar a la comunidad en general sobre el sinhogarismo en Puerto Rico.
  • Desarrollar el conocimiento necesario para la elaboración de estrategias y servicios iniciales y la protección y continuidad de éstos, a través de la investigación.
  • Desarrollar una estructura administrativa que garantice la adquisición y mantenimiento de aspectos operacionales, tales como: instalaciones físicas, materiales, equipos y recursos humanos.

Sello:

El sello del Centro de Servicios Integrales para Personas Sin Hogar (SIPSH) fue aprobado el viernes, 12 de enero de 2024, (Certificación Junta Administrativa UPRH, 2023-2024-018). En el sello se representa a través de los siguientes símbolos:

            • Silueta de casa: Este sello representa la lucha por e l derecho inherente de toda persona a una vivienda adecuada.
            • Cuerpo sin género: Respeto de la diversidad que es defendida desde la profesión del Trabajo Social, cuya formación es ofrecida por la UPRH al estudiantado de la región oriental de Puerto Rico.
            • Vino, gris y amarillo: Colores distintivos de la UPRH.

 

 

Servicios:

  • Provee Servicios de Manejo de Caso a través de un Trabajador/a Social y/o Trabajadores Sociales en Adiestramiento (TSA) de la UPRH.
  • Apoyo en la solución de problemas
  • Vincula al participante con albergues de emergencia y otros programas de vivienda transitoria o permanente
  • Orienta sobre programas de provisión de alimentos
  • Coordina participación en programas para superar la adicción a drogas o alcohol
  • Coordina servicios de salud mental y física
  • Evalúa necesidades académicas y de empleo para referidos de servicios
  • Actividades para personas sin hogar, a riesgo de perder vivienda y participantes del PSID.

Todos los participantes del Proyecto SID se benefician de:

  • Merienda diaria
  • Ropa semanal
  • Artículos de higiene personal bisemanal
  • Alimentos no perecederos bisemanal

 

Para más información:

Centro de Servicios Integrales para Personas Sin Hogar (SIPSH)

Departamento de Trabajo Social
Universidad de Puerto Rico en Humacao

Ubicación: Parte posterior del Centro de Diagnóstico y Tratamiento Jorge Franceschi, Municipio Autónomo de Humacao

¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/6eZgigUafhmMEHUDA

Teléfono: (787) 719-6669

Correo electrónico: proyectosid.uprh@upr.edu

Dra. María del Pilar Rodríguez, MSW, PhD – Directora, Catedrática Asociada / maria.rodriguez30@upr.edu

Profesional del Trabajado Social

Oficial Administrativo

Horario de Servicios: 

Lunes a Viernes

8:00am a 12:00pm 1:00pm a 4:30pm

Sábados y Domingos: Permanece cerrado

Historia:

El 10 de diciembre de 1976, los 19 estudiantes matriculados en el Bachillerato en Artes con concentración en Bienestar Social fundaron la Asociación de Estudiantes de Bienestar Social del Colegio Universitario de Humacao. Esta asociación se creó con el deseo de desarrollar un espíritu de solidaridad entre estudiantes y mantenerles orientados sobre las diferentes cuestiones sociales de Puerto Rico, de forma tal que promuevan la transformación del contexto social en el que se desarrollan. Desde 1987, la asociación se conoce como la Asociación Universitaria de Estudiantes de Trabajo Social de la UPRH. A través de la misma se facilita la participación estudiantil en los asuntos universitarios y profesionales. Semestralmente organiza y colabora con actividades educativas, sociales, recreativas y culturales que permitan el desarrollo integral del estudiantado.

Misión:

La Asociación Universitaria de Estudiantes de Trabajo Social tiene como propósito que los estudiantes adquieran experiencias dentro y fuera de la comunidad universitaria las cuales los capaciten para su crecimiento profesional y personal. De igual manera, las experiencias obtenidas les ayudan a lograr un cambio individual y social, dando una especial importancia y sensibilidad ante las poblaciones en exclusión, marginación, opresión y discriminación.

Objetivos:

  1. Integrar en AUETS a aquellos(as) estudiantes matriculados en el Programa de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao a nuestra Asociación para ofrecerles oportunidades de crecimiento profesional y personal.
  2. Propiciar vínculos entre el estudiantado de Trabajo Social con asociaciones profesionales y estudiantiles orientadas hacia el campo de Trabajo Social, tanto nacional como internacional.
  3. Organizar actividades dirigidas hacia la promoción de cambios en situaciones sociales de poblaciones a riesgo de exclusión, opresión, marginación y discriminación, donde la comunidad universitaria pueda participar en términos de los progresos alcanzados en el campo del Trabajo Social.
  4. Fomentar el liderazgo y creatividad en el estudiantado de AUETS a través de la planificación y ejecución de actividades, tanto para la asociación estudiantil como para la comunidad universitaria en general.
  5. Propiciar actividades que permitan a esta Asociación ofrecer servicio a diferentes instituciones públicas y privadas de Puerto Rico y el exterior, dando una especial atención al área este de Puerto Rico.

La Directiva AUETS 2024-2025 está constituida por:

  1. Janimar I. Cruz Morales, Presidenta
  2. Melvin E. Suárez Ramos, Vice-Presidente
  3. Paola Liz García Pabellón, Secretaria
  4. Andrea González Calo, Tesorera
  5. Dalyanis Cruz Laboy, Relacionista Público
  6. Kayla Z. Rivera Arroyo, Portavoz
  7. Carla Del Mar Díaz Santiago, Vocal 1
  8. Ariana I. Tolentino Rosa, Vocal 2
  9. Glerisbeth Torres, Vocal 3
  10. Giovanna Velázquez Parra, Vocal 4
  11. Waleska Rivera Oquendo, Consejera

Correo electrónico: auets.uprh@upr.edu 

Instagram: https://www.instagram.com/auetsuprh?igsh=MXI1aW05aTR4aGNwdA== 

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